El pasado 3 de febrero los alumnos de 3º del instituto tuvieron la oportunidad de realizar una excursión a La Coruña donde visitaron el acuario y la casa del hombre, llamada "Domus".

El día 19 de Marzo el alumnado matriculado en Latín en el Obispo Argüelles pudimos asistir a las jornadas de teatro Grecolatino en Lugo. Lo hicimos en compañía del otro centro de la localidad, El Valle de Laciana.

La primera obra fue una tragedia, “las troyanas” de Eurípides. La actuación fue muy correcta, algunos papeles muy bien interpretados, como por ejemplo el de Hécuba y el de Casandra. Como habíamos preparado las obras antes de asistir, nos permitió fijar mejor el texto y conocer las características de cada personaje.

Después de un recorrido por el casco antiguo de la ciudad, la comida y un paseito por sus murallas romanas, quedamos todos para dirigirnos al Auditorio Gustavo Freire; nos quedaba por ver la comedia “Las tesmoforias” de Aristófanes. En este caso nos divirtió más la obra cuando la leímos que en directo, reconocimos el esfuerzo de la compañía pero echamos de menos algunos pasajes y más “vis comica”. Si algo hay que destacar, nosotros pondríamos de relieve la frase con la que nos recibieron al decir el nombre de los Institutos de los que veníamos: “Hombre, los centros que dan glamur a este certamen” (al parecer, gracias a nosotros podían decir que a su certamen acudían no sólo alumnos de su comunidad sino también de otras).

DÍAS DE FORMACIÓN

Los días 20 y 21 de enero, un viernes y un sábado, un grupo de alumnos del centro formado por 15 alumnos quedamos aquí en el instituto para recibir la formación como alumnos ayudantes.

FUNCIONES DE LOS ALUMNOS AYUDANTES

1.- Informar a los compañeros sobre la ayuda que tú puedes ofrecer o cualquier otro del equipo de alumnos ayudantes.

2.- Difundir la ayuda individualmente o en actuaciones conjuntas con otros compañeros.

3.- Acoger al alumnado recién llegado al IES o aquellos compañeros que se encuentren solos o rechazados.

4.- Escuchar activamente a los compañeros sobre los conflictos que tengan sin aconsejar, enjuiciar ni criticar.

5.- Detectar posibles conflictos y discutirlos en las reuniones periódicas para buscar formas de intervenir antes de que aumenten

6.- Derivar aquellos casos en los que no sepamos cómo actuar; también aquellos en los que existen agresiones físicas.

NUESTRA EXPERIENCIA

La verdad es que al principio nos resultó extraño eso de tener que “hacer horas extra” en el Insti y más raro aún eso de tener que dormir aquí. Pero el resultado fue genial, las actividades resultaron divertidas, la cena nos gustó, nos reímos después con una peli acompañada de las típicas palomitas, los ronquidos de…………….fue la nota musical, y el final de la actividad estuvo original, comimos juntos profesores, padres y alumnos.

¡Hemos pedido que lo repitan!

La idea que pretendiamos mostrar creo que se puede apreciar con bastante claridad en las fotografías: las manos que sirven en esos casos para golpear, amenazar, agredir, nosotros queríamos que se mostraran como creadoras de palabras, pero palabras con sentido positivo, sin la presencia del "NO" que podemos encontrarnos en otros mensajes y que aunque su significado final sea el mismo, la eliminación de la violencia, parten de una negativa, con lo que puede dejar un pequeño gusto negativo a la frase.

Aquí tenéis una pequeña muestra de algunas de las manos que hicimos, con los mensajes que añadieron los chicos.